一般来看一个国家是否有顶级人才，最直观的便是从诺贝尔奖的获奖情况来看。
中国近几年，诺贝奖有两人获奖，一是文学界的莫言，另一个是发现青蒿素的屠呦呦。
至于莫言，不要说在世界上，即便放在中国，应该也算不上是顶级的文学泰斗，当然，我们不能否认他在现代中国特定环境下的文学成就，但我们却无法将他归入大师之列。
至于屠呦呦，我们敬佩她在医学领域的付出也成就，虽说发现青蒿素，对医学方面贡献很大，但她自己也承认，这是团队的力量，是许多人一起的付出。
即将将二人算成世界顶级人才，当代的文学与医学界的大师，那么，对于中国十几亿人口来说，这大师还是少了些。
大家都知道，民国时期，中国的大师级人物反倒是层出不穷，即便新中国成立后，我们耳熟能详的各类学者、专家，也都是来自于民国时期的教育与培养。
按道理说，现代中国的教育，远好过民国时期，受教育的人口基数也远非民国时期可比，为何顶级人才越来越少，大师也越来越稀罕？
是中国人笨吗？
还是中国人懒？
当然都不是！
中国的聪明智慧，不亚于世界人任何一个国家的人民。
中国人的勤劳，也是全世界都有目共睹的。
既然是十几亿聪明智慧、吃苦耐劳的人民，为何大师却很来出现呢？
确实让人觉得奇怪！
许多的专家给出了意见，说根本原因还是教育的问题。
说中国的教育更多是填鸭式的，而不是启发式的。
不可否认，中国的教育模式，是有问题。
但中国现在纯粹填鸭式的教育也少了，也有不少的学校、不少的老师，甚至幼儿园，都开始采用启发式的教育。
不过，中国教育启发却存在着比真鸭式更严重的问题。
比如对李白的《静夜思》，许多老师便启发学生，让学生思考李白想要诉求的是什么？
甲学生便说，说的应该是李白的孤独。
乙学生说，说的应该是李白夜里失眠。
丙学生说，很明显，李白是思念家乡了。
老师让大家继续想。
终于有一个学生站了起来，说：老师，我知道！李白表达的是，在封建社会的落后制度下，郁郁不得志的心理状态。
老师大喜道：对，李白真实的情感与想法，就在这儿！
若是考试的时候，你说李白是思乡，那就是流于表面。
看到这儿，你还认为中国的教育中，没有启发吗？
有！
但正是这种启发，逐渐让人们失去了自己的思维，失去了自己的判断。
而且越往后，越不敢自行判断。
因为，你会发现，你的想法与标准答案总是对不到一起去。
所以，记得有一篇历史的文章后面，特意提示了一句：学生看完此文后，需尽快忘掉，否则将会影响你的考试成绩！
这看起来是教育的问题，但果真只是教育的问题吗？
敬请
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