作者：龙正忠苗族是一个伟大的民族，有着悠久的文化。由于苗族“有语无文”，很多优秀文化靠口口相传，难免“误传”与“失传”，苗医药就是其中之一。今天，医院召开了年花垣县中医适宜技术培训暨民族医经验交流会。我从中看到了苗医药的教育价值，我们可以从苗医药领域寻找教育的元素，开发出适合苗族地区实际的教育资源。苗医药为什么可以成为重要而又便利的教育资源？有以下几个原因。一、是落后苗区“研学旅行”的内容之一年11月30日，教育部等11部门联合下发《关于推进中小学生研学旅行的意见》。我们当时预感到：“研学旅行”一定会与高考命题紧密联系起来！因为从传统的角度看，“研学旅行”就是“游山玩水”，就是“不务正业”，在我们农村人的眼中，就是不好学！国家从战略的层面作出了明确的规定，一定有其深层次的原因：读死书、死读书，学生体质下降、发展不全、创新思维与创新能力不足等，都需要“研学旅行”来完善教育教学上存在的这些根本性问题。大众认为“研学旅行”非教育，国家要从高考命题上进行纠正，故高考命题加入“研学旅行”内容成了必然。年7月5日，湘西州中小学校长培训班请华南师大教授陈友芳授课，他讲的是新高考命题。他是教育部新高考命题组核心成员之一，他的观点具有很大的参考价值。他说：新高考命题要由过去的“做题”转向“做事”，国家作出了“研学旅行”的决定，“研学旅行”就是教育的“大事”。发达地区的孩子身边有非常好的“研学旅行”资源：一块石头、一棵树，都可能与某位大人物、历史事件息息相关，从中挖掘出很好的学习素材；我们落后苗区在这些方面的资源稀缺。发达地区的孩子还可以借助其雄厚的经济基础到更远的地方甚至国外“研学旅行”；我们落后地区的孩子不具备这些条件。发达地区的经济、政治、文化等都是落后地区所不可比拟的。高考命题中的“研学旅行”内容不可能因为落后地区资源贫乏而“网开一面”，所以，落后地区必须从本地实际出发，找到适合自己的“研学旅行”资源。俗话说：尺有所短，寸有所长，落后地区本身就有丰富的大自然资源，很多家庭经济条件差的孩子，就居住在“绿水青山”中，苗医药是“绿水青山”中的隗宝。当发达地区的孩子书写某位大人物坐过的石头时，他们的思维、语言、文字的运用能力得到了提升；相应地，我们落后苗区的孩子聆听大自然的声音，把花草树木、飞禽走兽写出来时，同样能起到同样的效果。问题是：我们要有这方面的认识与行动，不让这么好的资源在我们的身边熟视无睹。百草是药，绿水青山中，蕴藏着苗医药这巨大的教育资源。二、健康生活的需要学习医药知识与技能，不一定要当职业医生，就像学习烹调不一定要开店当厨师、跑步不一定要参加奥运会一样。掌握基本的医药常识，利于自己及家人，又造福身边的人，强身健体，提升幸福度。三、促进阅读能力提升从功利的视角看，高考、中考越来越突出阅读能力，没有良好的阅读能力，在高考中“连题目都做不完”！阅读，表面上是阅读别人，实质上也是阅读自己。通过别人的语言文字，看到自己的影子与踪迹。很多优秀的书籍描绘着迷人的大自然，结合我们的生活与经历，更能引起我们的共鸣，激发阅读兴趣，提高阅读能力。苗医药，为我们打开了一个不可多得的阅读窗口。四、丰富写作题材“真正的思考是从写作开始的”，我们小学生写什么呢？离不开身边的人、事、物，大自然一定是我们永远也写不尽的题材库，不然，就不会有“写景”的说法了。苗药的形状、功用是很好的写作内容。苗药大部分是植物，一味药，完全可以写出一篇文章，还可以查阅相关故事，若能经历使用这味药的过程，虽不能妙笔生花，也不至于无东西可写。五、符合小学生的认知规律小学生的抽象思维正在形成中，需要借助具体、直观、形象事物作为表象，在大量表象的基础上创造新的形象——创新思维形成。我国科学家屠呦呦获得诺贝尔奖，就是从青蒿中提取了青蒿素，挽救了无数人的生命。我们带学生去采青蒿等苗药，看看青蒿的形、闻闻青蒿的味、摸摸青蒿的感，再写写青蒿，把屠呦呦写进去，把中华民族的优秀传统医药文化写进去，好材料啊！作为苗区小学，要把苗医的优秀文化传承下来，助力苗区教育的发展与进步。同时，不能把苗医与中医区别开来，苗医是中医的重要组成部分；苗医不能排斥西医，要充分吸取西医的精华，站在世界的高度发展自己。声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请尽快与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。邮箱
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