如何控制白癜风 http://news.39.net/bjzkhbzy/171116/5848906.html
试卷解析及答案发布地址公告
①发布于微博：橙子辅导11（数字11）
②发布于微博：考试研究所·
请通过方式①或②快速获取
以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用
教材分析统编高中语文教材必修下册第三单元的人文主题是“探索与发现”，与语文核心素养中的“实用性阅读与交流”相契合，选入两篇自然科学探索类和两篇人文社会科学类的文章，《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是屠呦呦在诺贝尔颁奖典礼上的演讲稿，层次分明；《一名物理学家的教育历程》是加来道雄带有自传性质的科普文，行文思路具有特色；《中国建筑的特征》是梁思成研究中国建筑的带有议论和说明的科技论文，主体部分条分缕析，后半部分深化主题，立意高远；《说木叶》是林庚关于中国传统诗歌的文艺评论，文章旁征博引，说理形象。教学本单元，应引导学生学习知识性读物的阅读方法，把握关键术语和概念，理清文章思路，分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点，学会运用所学知识，探索实际问题，形成自己的见解；发展科学思维，培养科学精神，激发学生对科学发现、探索、创新的兴趣和热爱。
学情分析高一年级的学生具有一定的语文基础，在基础知识层面：总体基础较好，但也有少部分学生基础薄弱；语文积累层面：阅读面相对狭小，阅读量少，少部分学生会主动阅读知识性读物；语文思想层面：学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度不够；语文素养层面：提留在机械的积累层面，缺少整体素养的自觉成长，缺少与生活的联系。
教学目标1.把握知识性读物严谨、准确的语言风格，学习这类文章说明事物、阐释事理的语言运用方法，尝试学习写作说明事理的文章。
2.掌握知识性读物的阅读方法，学会在阅读时抓住关键概念和术语，理清概念之间的逻辑关系，把握文章的研究思路。
.借鉴课文中的研究方法，尝试调动自己的知识，在生活中发现问题并探索，形成自己的见解并表达，体会学术研究的乐趣。
教学重难点重点：掌握知识性读物的阅读方法，学会在阅读时抓住关键概念和术语，理清概念之间的逻辑关系，把握文章的研究思路。
难点：把握知识性读物严谨、准确的语言风格，学习这类文章说明事物、阐释事理的语言运用方法，尝试学习写作说明事理的文章。
